miércoles, 17 de abril de 2013

15 preguntas


15 PREGUNTAS RELACIONADAS CON EL TEMA ANALISIS DE CONTENIDO
1-¿Qué es el análisis de contenido? R=es una metodología de las disciplinas sociales y de la bibliometria que se enfoca en el estudio.
2-¿En que se enfoca el análisis de contenido? R=se enfoca en el estudio de los contenidos de la comunicación.
3-¿En qué se convirtió el análisis de contenido? R=en unas de las técnicas más frecuentes en muchas cienciassociales.
4-¿Qué busca el análisis del contenido aplicado “continentes materiales”? R=buscar fuera, no dentro pues las dimensiones de datos extraídos.
5-¿Qué señalo barden situado en pañuelos y Gaitán en 1995? R=que en análisis de contenido se convierte en una empresa de des-ocultación o revelación.
6-¿Qué aplica la nueva perspectiva? R=amplia el campo del estudio del análisis de contenido. 
7-¿A finales de que siglo el análisis de contenido se hiso más frecuente? R=a partir del siglo xx.
8-¿Qué son los textos literarios? R=son textos que privilegian el mensaje por el mensaje mismo.
9-¿Qué es el análisis literario? R0es el estudio y examen en que permite sóbrela composición de una abra litería.
10-¿A qué se le denomina análisis de contenido? R= al conjunto de procedimientos interpretativos de producto comunicativa.
11-¿Qué es una mitología? R=es el estudio de las comunicaciones humanas.
12-¿Cuáles son las técnicas que se usa el análisis de contenido? R=usa técnicas cuantitativas.
13-¿Cuál otro análisis surgió como una evolución? R=análisis de discurso
14-¿De que requiere el análisis de discurso? R=de la actualización de analista por ser más interpretativos
15-¿En que se han producido los documentos? R=en los mensajes, textos, discursos o documentos que se analizan.

mapa de analisis informativos


resumen de analisis de textos informativos


RESUMEN DE ANALISIS DE TEXTOS INFORMATIVOS
El texto informativo tiene como objetivo exponer o dar a conocer al lector una información de índole cultural, científicas, tecnológica, etc.
Existen dos tipos de texto informativos: los periodísticos y los expositivos.
ESTROCTURA GENERAL DE UN TEXTO INFORMATIVO
Título: informa el tema central del texto de modo sintético.
Subtítulos: sintetiza las ideas principales que se expone en uno o más párrafos.
Introducción: ubica al lector en el tema y/o en su propósito.
Cuerpo: en distintos párrafos, se expone y desarrolla la información de interés.
Conclusión o cierre: es uno o más párrafos rodean las ideas principales que se han expuesto a lo largo del texto.
Elementos gráficos: apoyan el contenido del texto. Su objetividad es resaltar, aclarar, explicar, ejemplificar o ampliar la información.
ANALISIS DE TEXTOS INFORMATIVOS
El análisis de los textos informativos nos permite realizar correctamente la interpretación del mensaje que llega hacia nosotros y nos da la oportunidad de lograr la plena comprensión y conocimientos del contexto que el autor, aun en otra época o lugar, nos transmite.
La lectura que se realiza en esta parte, es la de los diarios y revistas. La forma y los contenidos de esta clase de publicaciones nos ofrece dificultades, ya que, las formas de expresión, el vocabulario y los contenidos están presentados de una manera: sencilla, accesible y sin complicaciones.
Propiamente el análisis de un texto informativo consiste en saber responde, basándonos en el texto mismo, las seis preguntas fundamentales.
¿QUIEN? Sujeto de la información.
¿QUE? El hecho, lo que ha sucedido.
¿COMO? Es decir, el método, la manera de producir el hecho.
¿DONDE? El sitio, el lugar donde se produjo el acontecimiento.
¿CUANDO? Factor tiempo (año, día, hora, minuto) (la presión de la fecha depende del hecho).
¿POR QUE? La causa, elemento fundamentales que nos da la razón de lo que ha pasado.
No todas las noticias siguen el mismo ritmo. Las hay en que lo primordial es la causa; en otras, el tiempo; en aquella, el sujeto o protagonista en esta, el lugar, etc.
EJEMPLO:
El hecho (¿QUE?): “un terremoto de escasa duración fue advertido esta mañana en la torre de control…”
El tiempo (¿CUANDO?): “a las once de la noche, tras seis horas de deliberación, termino el consejo de guerra…”
El modo (¿COMO?): “vestido de chino, pretendió entrar al palacio de…”
La causa (¿POR QUE?): “un cigarrillo encendido y arrojado a un cubo de gasolina, origino el incendio en el…”
El sujeto (¿QUIEN?): “el famoso torero “Morenito de Huelva” resulto cogido levemente en una tienta…”
El lugar (¿DONDE?): “en un taxi, una mujer, dio ayer a luz a un niño…”
La lectura de textos informativos se localizan en: 
·         Periódicos
·         Folletos
·         Publicaciones, etc…
·         Revistas
·         Anuarios
Características del estilo periodístico
*Economiza adjetivos para dar agilidad y llaneza a la narración.
*Huye del lenguaje florido y perifrástico; podemos decir que va al grano.
-Es sintético, preciso, práctico y claro. Por lo que resulta de fácil comprensión.
-Es creativo y personal. Es decir que permite que quien lo escribe se exprese libremente.
Clasificación según la intención que persiguen:
*INFORMATIVOS (informan):
Notica
Reportaje
Entrevista
*INTERPRETATIVO (interpreta y opina)
Artículo o comentario:
Editorial
Columna
Critica (en la sección cultural)
Ensayo
*De divulgación científica
*De divulgación cultural
5. Articulo
*Costumbrista
*De humor
*Retrospectivo, etc.
*HIBRIDO (Mezcla información con interpretaciones):
Crónica:
*De suceso
*Deportiva
*Taurina
*Local
*Del corresponsal en el extranjera
*Del corresponsal provincia
*De política
*De sociedad
*De viajes

10 oraciones con locuciones latinas


10 ORACIONES DE LOCUCIONES LATINAS
1)      Sigue las ordenes ad litteram.
2)      Ese no soy, es mi alter ego.
3)      Todo se haga and noton de píos.
4)      Este paquete esta add persanam y nada más.
5)      Tienes que carpe dien para tener éxito.
6)      La pistola en asesinato es el carpus delicti.
7)      En la clase tienes que estar cum grano solis.
8)      Podrás estar con ella de forma de lore.
9)      Anoche tuve una delirium tremens.
10)   Deo gratias, llegamos con bien.

ejercicio de locuciones latinas

12 EJEMPLOS DE LOCUCIONES LATINAS
Completa las frases con ayuda de las siguientes locuciones latinas.
Gross modo, vox populi, in situ, velis nolis, ex catherdra, de facto, déficit, ad hoc, perse, rara ovis, sine die, sui generis.
1.- Me dijo pedro que había retrasado sine diela fecha de la vista oral.
2.- Este libro déficit no es caro, pero hay que compre toda la colección entonces la cosa cambia.
3.- Mi madre calculo gross modolos invitados para la cena de su boda y se equivocó.
4.- Déjalo ya. Tus aires de superioridad y tu tono ex catherdra no me impresiona.
5.- No quiero oírmás quejas. Esto es lo que hay y velis nolis tienes que hacer.
6.- Era vox populi que Juan María se iba a casar.
7.- El alcalde comprobó in situ los daños que había causado el incendio.
8.- Antes la rareza del problema que les plantee tuvieron que buscarme una solución perse.
9.- Ahora quince años de después de su estreno, la alta velocidad entre Madrid y Sevilla ha dejado de ser la sui generis de Renfe.
10.- El gerente amaño las cuentas para poder pagar sin que nadien se entere el ad hoc de la empresa.
11.- Esa expresión es un tanto de rara avis para describir pero no te voy a negar que no sea acertada.
12.- Aunque desde el gobierno digan que no mucha gente cree que de facto hay un proceso abierto con FTA.

mapa de analisis de textos expositivos


resumen de analisis de textos expositivos


RESUMEN DE ANALISIS DE TEXTOS EXPOSITIVOS
Textos expositivos o científicos:
Son los que ofrecen en forma objetiva y racional el resultado de una investigación expresan las reflexiones y observaciones de una persona, llamada investigador.
La palabra exponer sugiera la notación de explicar un tema sobre cualquier asunto con el fin de que los destinatarios de nuestra presentación lo conozcan o lo comprendan mejor.
La exposición es, sin dura, la forma más habitual de expresión de las ideas, conocimientos, noticias… son también expositivos los tratados científicos y técnicos, los libros didácticos, las instrucciones de uso, los prospectos de medicamentos y todo texto cuya finalidad consista en informar sobre hechos, conceptos o formas de hacer.
El texto expositivo, por tanto, refleja la naturaleza del emisor, del posible destinatario o receptor y de la relación entre ambos:
-El emisor es la persona que realiza la exposición, ya ella se le supone, en principio, unos conocimientos y una intención de transmitir es saber de una manera fiel y objetiva.
El emisor puede ser individual (una persona) o colectivo (una entidad o un grupo) también puede ser particular (una persona o entidad privada) o institucional (un representante de una institución pública como el estado).
El emisor es aquel que produce intencionadamente una expresión lingüística concreta en una situación comunicativa concreta, el sujeto real capaz de relacionarse con su entorno, el hablante, en fin, que hace de la palabra en un momento determinado.
El destinatario es la persona o grupo de personas a quien va dirigido la exposición. El destinatario es la persona o grupo de persona que puede ser un experto en la materia tratada o carece de conocimientos especiales. A veces se trata de un grupo de características definidas por la edad, por su nivel cultural, por su sexo, por su profesión o por otro rasgo cualquiera.
El destinatario es la persona a la que el emisor dirige su enunciado y con la que incluso puede intercambiar su papel en la comunicación, receptor puede ser cualquier mecanismo de descodificación, y n necesariamente una persona.
Los textos muy variados en cuanto a su temática y se divide en: científicos, didácticos, de divulgación y de consulta.
¿Qué es un texto científico?
Es el medio del que se vale el investigador para dar a conocer los resultados de sus observaciones y experimentos a la comunidad.
*Científicos especializados:son los que solo pueden leer los científicos, pues están escritos en un enfoque y lenguaje especializados, con abundancia de tecnicismos.
*Texto científico en sentido escrito el investigador da a conocer el resultado de sus trabajos a la comunidad científica.
*Escolares de ciencia: tiene un fin didáctico, son los textos de las materias científicas que se imparten en distintos niveles escolares.
Los textos didácticos son los temas o apuntes que usa el maestro para la clase para dar la clase.
*Tecnicismos
El texto científico requiere de la mayor precisión en términos que usan con finalidad de evitar ambigüedad.
*De divulgación: son los que están dirigidos a todo el público y que se publican gracias al interés que existe entre algunos investigadores.
*Texto de divulgación científica: son aquellos textos que son publicados generalmente en revistas, cuya finalidad es dar a conocer los resultados de las investigaciones y los últimos descubrimientos en general.
*Textos de consulta: son aquellos libros que que te sirvan para ampliar conocimientos acerca de un tema